2022年包头市教育督评中心组织实施的义务教育阶段家校共育监测报告已经发布。为进一步落实立德树人根本任务，推动家校社协同育人机制，健全义务教育质量监测体系。5月30日下午，青山区教育局召开义务教育阶段家校共育监测结果报告解读工作会议。应邀参加此次会议的有包头市教育督导评估中心专家梅冬辉，青山区教育局党组成员、副局长于全富，义教段德育副校长、德育主任、校级家委会主任等共计百余人参会。会议由青山区督评中心主任鞠萍主持。

为了深入分析青山区家校共育存在的问题、背后的原因以及青山区家校共育工作的优势，让报告数据与家校社教育工作紧密结合，用好用足监测报告，青山区教育局邀请了家校共育工作专业人员督评中心副主任周丽、包三十六中小学部校长肖楠、北重六小德育副校长杨丽丽、幸福南路小学教育联盟第一校区德育副校长王利民分别对家校共育（校长、学生、家长、教师问卷）监测结果报告进行解读，详细分析了青山区监测数据背后的问题、形成的原因及工作成效，针对存在问题提出了改进建议。

随后，包头市教育督导评估中心专家梅冬辉对青山区家校共育监测工作的组织和专业的解读给予充分肯定，同时从监测工作的概况、报告分析的建议、结果应用等方面工作作进一步指导，要求以三位一体、六环联动结果应用模式，开展三级报告解读，依据数据研究问题、采取对策，用好监测这把“尺子”，让数据服务于教育高质量的提升。

最后，副局长于全富作重要讲话，强调了就本次会议召开的目的及意义提出三点要求，一是立足家庭教育，充分认识开展本次家校共育监测的意义。家校共育监测工作的开展是推动家校社协同育人机制，提升家庭教育质量、健全义务教育质量监测体系，扭转不科学的教育评价导向的一项重要举措。通过监测数据的反馈，反思家庭教育工作的路径、方向是否科学，学生的教育不能只依赖于学校，教育的风向正在不断向“家校社共育”发展，需要每个家庭、社会的共同培养，形成优势互补、协同育人的新机制和新格局。二是立足教育规律。细化家庭教育职责，家长作为学生的第一监护人，要以身作则，上行下效，保持信息对等和良性互动。积极关注学生心理发展状况，履行家长主体责任，让家长意识到家庭教育是对学校教育的重要补充。三是立足成长规律。各校一定要对报告进行再研读，读懂数据背后的问题，了解问题产生的原因，找出解决问题的方法。在深入分析相关因素的背后，分析正向发展因素。在育人过程中，要有意识地加强协同育人经验总结和成果提炼，并积极物化育人成果，形成可供借鉴的成功经验和典型范例，便于推广和运用，让更多的家长、学校和社会组织机构在学习中开拓视野，在转化中为育人赋能。

打造家校社协同育人共同体是当前基础教育战线深化教育教学改革，建设高质量教育体系，落实立树人根本任务的重要抓手和载体。青山区教育系统将进一步深入推进教育理念变革、质量变革、动力变革和体系变革，加快构建学校家庭社会协同育人新格局，共同担负起培养学生成才的重任。

供稿：青山区教育督导评估中心

上报：王晓媛

审核：鞠  萍  王晓燕